Kniha Anděl strážný: Je v prodeji na Alue.cz ZDE!
Sledujte Zápisníček, kde vycházejí aktuální zprávičky. Nejnovější příspěvek: 15.7.

Fibonacciho posloupnost v přírodě (video online)

23. června 2011 v 5:40 | Alue K. Loskotová, alias Aluška |  Zákony Vesmíru - seriál
Ráda bych vás seznámila s krásným krátkým filmem, který ukazuje pravou matematiku, tu, která vede k pochopení přírody a tím i lidstva.
V tomto videu je nádherně ukázaná Fibonacciho posloupnost a zlatý řez vesmíru, podle kterých se řídí veškerá příroda, podle nich vše roste a funguje, stejně tak i člověk.
Není potřeba příliš dlouhého výkladu k pochopení snímku, je dostatečně názorný.

Krátce něco málo z wikipedie, než přestoupíme k videu:

*Jako Fibonacciho posloupnost je v matematice označována nekonečná posloupnost přirozených čísel, začínající 0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, … (čísla nacházející se ve Fibonacciho posloupnosti jsou někdy nazývána Fibonacciho čísla), kde každé číslo je součtem dvou předchozích.

*Jako zlatý řez (latinsky sectio aurea) se označuje poměr o hodnotě přibližně 1,618. V umění a fotografii je pokládán za ideální proporci mezi různými délkami. Zlatý řez vznikne rozdělením úsečky na dvě části tak, že poměr větší části k menší je stejný jako poměr celé úsečky k větší části.
Již nejméně od renesance využívají zlatý řez umělci ve svých dílech, zejména ve formě tzv. zlatého obdélníku, ve kterém se zlatý řez vyskytuje jako poměr stran. Zlatý řez prý totiž působí esteticky příznivým dojmem; poměr zlatého řezu lze také pozorovat v přírodě.

Video: ,,The Fibonacci Sequence"


To, co se učíme ve škole, je pseudomatika... kdyby nás učili to, co je v tomto videu, budeme všichni geniální.
Kam dál:
• Líbí se vám tyto stránky? Doporučte přátelům adresu http://aluska.org/

 


Komentáře

1 Babe Babe | E-mail | Web | 23. června 2011 v 7:10 | Reagovat

O zlatém řezu a o tom všem už su slyšelo (hlavěn na výtvarce), ale pro mě je stejně jediné využití matiky numerologie :D.

2 hel hel | 23. června 2011 v 8:04 | Reagovat

"Již nejméně od renesance..", proč jen se školy ještě dnes snaží spíš hlavy zavřít než otevřít...

3 Světlana Světlana | Web | 23. června 2011 v 8:32 | Reagovat

[2]: Ty si necháš hlavu zavírat?
Škola je jen jeden!!! zdroj informací.
Proč nehledat další? Kdo mi to zakáže?
Proč spoléhat na školu a nebo na ni naopak svalovat zodpovědnost za moje vědomosti? Tohle video je super!!!a nevadí mi, že mi to pod nos nestrčili ve škole. Někomu jo?

4 hel hel | 23. června 2011 v 8:37 | Reagovat

[3]: Nenechám, určitě ne dobrovolně...a ve škole trávíš povinně spoustu času, proč máš hledat jiné zdroje informací a platit si je?

5 hel hel | 23. června 2011 v 8:43 | Reagovat

[3]: při kliknutí na tvůj web se dostanu na článek alue "zvířata mají duši"...

6 stenly911 stenly911 | 23. června 2011 v 11:25 | Reagovat

No viděl jsem na ČT nedávno jeden pořad, kde také mj. vysvětovali fabinaciho posloupnost a přišo mi, že to v tom pořadu bylo vysvětleno lépe než tady.
zhruba ve 13:35 se pořad dostává k zlatému řezu a fabinaciho poslounosti. Posuďte sami a kdyžtak napište svůj názor..

http://www.ceskatelevize.cz/ivysilani/206562210600010-za-zrcadlem/?streamtype=WM3

7 Ivča Ivča | E-mail | 23. června 2011 v 12:35 | Reagovat

Co jsem přes své omyly vstřebala: jsou zde duše z různých paralelních světů. Učíme se milovat bližní jako sami sebe. Chápat, PROČ je vše, jaké to je. Myslet srdcem, cítit hlavou, být v Sušumně, prostředním kanálu, nikoli v Idě či Pingale (víc rozum bez citu či víc cit bez rozumu). Pokud má homeopat pravdu, u mě začaly problémy při potopě světa: neunesla jsem prý, že Bůh dopustil takovou skázu, a začala to ve své pýše "napravovat k obrazu svému". Chybělo pochopení, PROČ je vše jaké je. Superego, ulítlost. Takto jsem sbírala informace, přes "pálení se na horké plotýnce", jak jsem nebyla v harmonii s vesmírem, nepochopení pravidel fungování vesmíru, jsem si nadělala spoustu bloků. Že je to takové místo onaké. Zvládnout inkarnace znamená tato pochybení rozmotat. Dojít až do spodku první čakry k tomu prvotnímu omylu, tím jsme pak správně "nahoře": jak dole, tak nahoře. Odspodu jde energie kundalini, nemá moudrost, to je to spálení se na horké plotýnce. Seshora sestupuje šakti, moudrá citlivá energie. A jde o jejich propojení, dělat přesně v té které situaci, co je potřeba dělat. Vidět, kdo je v které paralelní realitě, a dle toho jednat. Škola atd, absolutně vše, co jest, je kolektivní vědomí nás všech jako celku. Ty vyspělejší duše, které mají více zkušeností, pak pomáhají to kolektivní vědomí rozšiřovat, pomáhají ostatním duším. Po mých omylech roznáším letáky. Dříve jsem říkala: škoda papíru, barev, té práce, nečtené to jde do popelnic, pak do spalovny, platíme povolenky CO2, přitom se učí: Hus odpustky blbost, průmyslová revoluce zboží do moře. Dnes "plýtváme" jinak. Dnes již vím: mám zpracovat své bloky, vše rozpustit. Nosím letáky, neboť když je nebudu nosit já, bude chodit někdo jiný. Je možné to zrušit až tehdy, až bude cokoli vyššího. Jsem ráda, když lidé dají na schránku: "nechci reklamu". Nevím, zda nakupují intuitivně, že je na ty slevy intuice zavede... Neřeším. Řeším své rozpouštění omylů. Jako již nechci rušit lékaře. Dcera přijata na zubařinu. Vím, bude se učit anatomii, patologii, o celém těle. Přitom zubař může poslat ty pacienty za internistou atd, dle mého názoru je zubytečné, aby to vše ZUBAŘI znali. Ovšem: přijímám, že kolektivní vědomí (nevědomí) je tam, kde je. A tedy se bude učit 5 let, místo řekněme roku, kdyby se učili jen zuby, což bude vykonávat. Takto je to úplně se vším, ovšem je to z důvodu, že lidé jako celek jsme tam, kde jsme: je potřeba rozpouštět ty bloky, rušit nefunkční přesvědčení, MILOVAT se navzájem. Tak se dělá ve škole postiženým výtah, místo nechat ty ležící dole, chodící mentálně postižení do patra vyběhnou, proto se tisknou letáky, proto se ve škole učí co se učí: úplně vše je odraz KOLEKTIVNÍHO VĚDOMÍ všech.... Až se lidé více pročistí, teprve potom se plno věcí může změnit. To vnější je odrazem vnitřního pochopení všech. A k té Fibonacciho posloupnosti: vše je krásně popsáno v dvojdílné knize "Prastaré tajemství květu života" od Melchizedeka. Lze půjčit i v knihovně (v Praze, je o to zájem, nutno rezervovat). Karma nejsou jen naše minulé činy, je to veškerá energie, kterou neumíme správně uchopit, tedy rozum a cit současně, milovat a chápat, PROČ to je jak to je. S láskou a úctou Ivča.

8 Ivča Ivča | E-mail | 23. června 2011 v 13:03 | Reagovat

Škola učí, k čemu došlo to kolektivní vědomí. Matika je podána formou množin: mám 3 rohlíky, koupím další 4, kolik mám celkem? Mamka říkala: na co se učí: z bodu A vyjede takovou rychlostí, z bodu B onakou. Kdy se potkají? Já jí odpověděla: Maminko, třeba abychom vypracovali jízdní řády a vlaky se nesrazily, samozřejmě, že je nejlepší pro řidiče dodržovat předpisy, ovšem i to vše odevzdat andělům: a ti, pokud proti nám pojede nějaký šílenec, nám vnuknou šlápnout na bzdu, udělat třeba 30 přestupků proti předpisům, ovšem zachráníme tím život sobě i tomu šílenci.... Je prostě potřeba vše zkoumat, PROČ to je, a žít si na záíkladě toho všeho svou pravdu. Uf uf, trvalo mi aspoň k tomuto doklopýtat, přes všechny moje omyly... Třeba doktoři: zruší se tím, až všichni pochopí, že dělají to, že dají pilulku, a vy necítíte, bolest. Ruku máte dále na horké plotýnce, vůbec to netušíte, odumře nejen ruka, postupně celé tělo... Kdo chce být zdravý, vyhledá tu PŘÍČINU, a začně řešit své omyly, rozpouštět vše, jak se mu energie těmi nepochopeními zauzlovala (říká se tomu 2,5x stočený had kundalini kolem 2. čakry: všechna naše lpění, závislosti, nepřijetí, nepochopení, neláska: buď k sobě (ti "moc hodní", kteří nepochopili, že svou "hodností" vytvářejí vyžírky, neb kde není kdo vyžírky krmí, nemůže pražádný vyžírka být), či sobečkové, ti vyžírkové, ovšem: ti zmizí, až nebude ten, kdo ty "gaunery", "vyžírky", krmí... Kde nejdeme SPOLU, milovat sebe i druhé, my sami děláme nerovnováhu, a vesmír nás harmonizuje, aby v rámci vesmíru rovnováha byla zachována. Táta postiženého syna: vozil kluka do školy, šup do práce, pak pomohl doma, mnohdy šup na noční, pak s klukem, pro kluka, doma.... Plakal, když se žena rozvedla: nepochopil, že si neváží sám sebe, škodí sobě i jí: vždyť měl dbát na 50% odpovědnosti manželky za toho syna!!!! Ani operace krční páteře nepřiměla k zamyšlení PROČ. On je přece tak "hodný"... PRDLAJS: nemá úctu k ženě, nepřivedl ji k 50% odpovědnosti za syna, jak ten vůl táhl 2 práce, kluka, a ještě hodně dělal doma... Udělal si to sám. Plakal sám nad sebou!!!! Pán rakovina prostaty: má dceru a syna, žena nezvládala péči o děti. Táhl sám. Žena měla milence. Rozvedli se. Milenec ji opustil. Pak škemrala, až uškemrala, a vzal si ji znova. Po rozvodu se dcera rozhodla být u matky, hlavně kvůli studu říci tátovi o podprsenku, vložky,... ženské záležitosti... Matka ji bila, vždy se vyptávala, co říkal táta, když byla u něho.... Teď je muž na chatě a domů jezdí na kontroly k doktorovi. Žena ho VYHODILA z bytu! PROČ?: Koupím pračku. Nepere. Co udělám?: Jdu ji reklamovat, chci jinou, vrátit peníze. On když viděl, že se jako manželka a matka nestará, měl ji k tomu dát příležitost, trvat na tom: 50% její zodpovědnosti za děti. Dohlídnout, když se jako matka nestarala, buď se starat sám, či by vesmír dal jinou ženu (poté, kdy jasně prokáže, co měl: tedy: OK, žij s kým chceš, ovšem trvám na tvých 50% odpovědnmosti za děti). Pokud by se nestarala, 3x jí to připomínat, že má povinnosti. Pokud ani pak ne, vesmír by reagoval: on splnil, co je potřeba, a dal by jinou, či by udělal podmínky, ať se stará on. je to příběh kámošky. Vysvětlovala jsem jí to. Stále je matka u ní ta "špatná" a tátu vidí jako "príma". nepochopení, PROČ ji byla: dítě přijímá. Měla vědět, že si to rodiče vyřídí spolu. A tátovi říci, že je bita, aby on měl šanci plnit roli otce a nenechat dítko bít.. PRDLAJS: jen rostla jeho pýcha: on je přeci ten hodný!!!! PROTO rakovina PROSTATY: vztahy, rodina.... Je potřeba hledat v kauzálním světě (příčinu). Co je, je důsledek vnitřního. Kde je špatně uchopeno, nejdeme v rámci zákonitostí vesmíru, jsme bolestí upozorňováni: "sundej ruku z té plotýnky", jednáš chybně, porušuješ harmonii. Až budeš dělat přesně co máš, bolest nebude potřeba. Je to signál, že jsi disharmonický/á.

9 Světlana Světlana | 23. června 2011 v 15:22 | Reagovat

[5]: Hm, taky jsem klikla a dostala se tam kam ty. web nemám, jen jsem u toho článku psala komentář.Nic víc.

10 Liu Liu | 23. června 2011 v 15:33 | Reagovat

Úchvatné video :). Zlatý řez se dá snadno dohledat i v dobách antky, například v proporcích různách chrámů. Rozhodně by se pro toto mělo najít místo ve školách. Určitě bych ale neodsuzoval matematiku, která se dnes obecně učí, to že umíme počítat se nám přeci jen celkem hodí a většina toho co se v matematice učíme se v dnešní době ve světě hojně užívá.

11 mariankosnac mariankosnac | 23. června 2011 v 16:22 | Reagovat

Už od nepamäti sa ľudstvo snaží narvat prírodu do matematických fyzikálnych a chemických zákonov a nie veľmi sa to darí ,všetko je to poprepájané a riadené ešte neobjaveními bytosťami nedá sa to rozškatulkovať na fyziku,matiku...
Ale toto nemá chybu, na školách sa to neučí veď ako to chcete využiť

12 Firzen Firzen | 23. června 2011 v 16:38 | Reagovat

Pseudomatika to není :-)  U nás na škole nám skoro vše, co bylo ve videu učitelé říkali. Ale je fakt, že naše škola byla asi trochu jiná, než ostatní.

13 marryangel marryangel | Web | 23. června 2011 v 16:53 | Reagovat

[12]: Na jakou školu chodíš?

14 Farah Farah | 23. června 2011 v 19:20 | Reagovat

Chcete tohle vsecko mit ve skole a umet si s tim hrat a modelovat? Staci vystudovat stredni a zkusit FJFI v Praze ;) tam tenhle obor taky je, ackoliv prvni tri roky studia tam clovek musi prekonavat zkousky a podobne "ptakoviny".

Trochu vtipu: ano, pokud bych chtela sbalit matematika, reknu mu pri seznamce treba, ze pomer obvodu meho pozadi a obvodu meho pasu je zlaty rez ;) :D :D :D to se da najit vsude takove vecicky, jen vedet, jak se k nim dostat. A koukat se kolem sebe.

15 kattegat kattegat | 23. června 2011 v 20:00 | Reagovat

Yes, very fantasy beautiful video!

16 Pišta Pišta | 23. června 2011 v 20:36 | Reagovat

Áno, matematika. Matematika je len jazyk. Tak ako angličtina, francúština...
Na základke a na strednej som matiku nemal rád, až na VŠ som sa na ňu začal pozerať inak.

A napr. taká zaujímavosť: 5*9=45 => 4+5=9
9*180=1620 => 1+6+2+0=9 a dalo by sa pokračovať...aj v numerológii vraj číslo 9 predstavuje koniec cyklu ...

Pomaly si začínam uvedomovať, že všetko so všetkým súvisí.

17 Nasgol Nasgol | 23. června 2011 v 21:27 | Reagovat

Tohle videjko znám pod názvem "Princip zlatého řezu" :o) je to kouzelný :oP a koukám na to s údivem a zhypnotizovaně, co až příroda dokáže vykouzlit :oD

18 Světlana Světlana | 24. června 2011 v 8:47 | Reagovat

[14]: Nádhera! To je ono," všude se dají najít takové věcičky a koukat kolem sebe." Nemusím přece čekat jen na to, co mi ve škole řeknou nebo doporučí. A nebo všemu věřit. To fakt ne.
Na Ježíška už dávno nevěřím a na to, že škola je základ života taky ne.Jo a dokud jsem pořád na někoho čekala, že mi řekne nebo napoví co mám tedy vlastně dělat- tak jakmile mi docvaklo, že jsem vlastně čekala jen a jen na sebe až se proberu- tak jsem ztratila potřebu nechat se vodit za ruku. Umím sama chodit a hotovo! A tak chodím, dívám se, hledám a nacházím.

[14]:

19 hel hel | 24. června 2011 v 9:35 | Reagovat

[7]: "úplně vše je odraz KOLEKTIVNÍHO VĚDOMÍ všech.... Až se lidé více pročistí, teprve potom se plno věcí může změnit. To vnější je odrazem vnitřního pochopení všech"...je to trochu smutné, protože ti uvědomělejší a vnímavější doplácejí na ty ostatní..

20 hel hel | 24. června 2011 v 11:02 | Reagovat

[8]:"Třeba doktoři: zruší se tím, až všichni pochopí, že dělají to, že dají pilulku a vy necítíte bolest. Ruku máte dále na horké plotýnce, vůbec to netušíte, odumře nejen ruka, postupně celé tělo... my sami děláme nerovnováhu a vesmír nás harmonizuje, aby v rámci vesmíru rovnováha byla zachována"...nepřeju nikomu,aby se dozvěděl, jak moc pak bolí harmonizace vesmírem po zmrtvění lékařem...snad jen oněm lékařům..a není to z pomsty

21 Jana - Bodlinka Jana - Bodlinka | E-mail | 25. června 2011 v 14:26 | Reagovat

Jak jinak lze potěšit srdce matematika, tj srdce mé, než tímto ;-). Díky Aluško ;)

22 Odi Odi | 25. června 2011 v 14:43 | Reagovat

[21]: Jen doplním, že videem Aluška potěšila i mnohé "nematematiky", poděkování i ode mě...

23 Ivča Ivča | E-mail | 26. června 2011 v 22:09 | Reagovat

19 a 20: Uvědomí si, že než uvědomělejším byl, taky sám tápal, a zase ostatní pomáhali jemu. Kdo je veden svou intuicí, najde ani k těm doktorům a tím pádem ani není zmrtvěn.... A kdo zmrtvěn byl, pak jen proto, jak tu píše Světlana (18), aby se probral, nečekal na nic vnějšího a dohledal vše v sobě :). Jen převzít odpovědnost, že má víra v doktory mě přivedla k tomu zmrtvění. Pokus - omyl. Vděk, že jsem zkusila, zjistila: toto nebude pro mě to pravé ořechové, a šla jinou cestou. Máme svobodu, jsme to vždy my sami, kdo volí, a tedy i neseme odpovědnost za důsledky svých voleb :)

24 hel hel | 28. června 2011 v 7:49 | Reagovat

[23]: nemáš pravdu, žádný pokus -omyl, ale podvod a násilí, možnost volby neexistovala

25 Ive Ive | 1. července 2011 v 12:03 | Reagovat

[24 a 23 a vaše předchozí] Ahoj, komentářům zjednodušeným do pár řádků, do pár slov je často složité rozumět tak, jak byly původně myšlené, platí to i pro ty mnohem podrobnější. Bližší je mi z těchto posledních dvou č. 23, přeju vše dobré

26 hel hel | 2. července 2011 v 14:48 | Reagovat

[25]:naprosto chápu, i mně je bližší 23, nevědomost hříchu nečiní, je hezké si o ní aspoň číst..

27 hel hel | 2. července 2011 v 14:56 | Reagovat

[23]: "Máme svobodu, jsme to vždy my sami, kdo volí, a tedy i neseme odpovědnost za důsledky svých voleb :)"..tak to jsem tady asi jediný pamětník doby, kdy to tak nebylo...i tato doba ale přijala důsledky voleb někoho jiného..odpovědné to není...

28 Ivča Ivča | E-mail | 8. července 2011 v 17:34 | Reagovat

25: Děkuju, někdy je ego tak silné, že nedovolí vidět jinak než dle sebe

29 Manekken Manekken | 19. srpna 2011 v 15:40 | Reagovat

Děkuji Ti moc za seriál, toto video mě nakonec donutilo upustit par slziček :-)

30 Irča Irča | 16. července 2012 v 14:25 | Reagovat

To, že základem vesmíru jsou čísla, tvrdil už Pythagoras dobré půlstoletí před naším letopočtem. Fibonacciho posloupnost a z ní vycházející "Zlatý řez" byla definována o více než 1500 let později. Tím chci jen říct, že znalosti a dovednosti jsou definovány mírou poznání.
To, co se vyučuje ve škole, je podle mého jen zprůměrované přežití. Ne každého zajímá matematika či teoretická fyzika. Můj spolužák z gymnázia je dnes prodavačem v malém obchůdku a matematické zázraky, které předvádí při sčítání cen jednotlivých položek (kasu nepoužívá) by dokázaly položit na lopatky nejen leckterého matematika, ale i školní osnovy. A závěr? Ten, kdo chce opravdu vědět a znát, si cestičku k poznání vždy najde.
Jinak díky za tento blog, přivedl mne k němu můj syn.

Nový komentář

Vezměte na vědomí, že diskuse je moderována. Než se nový komentář začne zobrazovat, musí jej nejdříve schválit autor blogu.

Přihlásit se
  Ještě nemáte vlastní web? Můžete si jej zdarma založit na Blog.cz.
 

Aktuální články

Reklama